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《大地上的事情》八年级语文教案
1、当然还有以写促读、以读带写，最近写什么然后去找一些来读，比如最近写景，那读一些梭罗的《瓦尔登湖》、苇岸的《大地上的事情》之类，然后再去写，以读带写，这样在读写之间来回穿梭，感受读写魅力。
2、《20世纪中国文学作品选读》（上、下）（副主编），西南师范大学出版社1998年12月。《大地上的事情——中国现当代散文的人文情怀》（主编），四川出版集团·天地出版社，2004年9月。
3、八年级下册 （一）课内部分 【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡·唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
文言文阅读教学目的
教学目标是教学的出发点和落脚点，指导和制约着师生在教与学的过程中的各种活动。 所以，科学合理地设计教学目标是提高教学有效性的首要抓手。但是从目前的教学情况来看，高中文言文教学目标的设计存在着一些不足。
小学文言文教学的主要目的是让学生感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，为初中文言文学习做好铺垫。
那么，新课程改革以后文言文到底应该怎样教学呢？文言文教学必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
在读者与作品、作者对话的过程中应提倡多角度思考，比较阅读，多元解读，在反思和批判等环节，发挥联想与想像，拓展思维空间，这无形中就落实了“三维”目标。
文言文教学的三个层面-文言、文学、文化 文言教学的目标定位 2003年人教版高中 语文 必修教材中的文言及古诗词接近阅读内容的一半，高中 语文 现行实验教材中文言的学习也占据了相当多的份额。
全文详见：http://dl818.www.cdtylg.com/post/1357.html
